教育部明确：这类高校招生将有变异！

2月23日，文化教育部召开新闻发布会，介绍催生传统意义足球员文化教育得益于拓展有关工作上述情况。文化教育部足球员文化教育与成人文化教育司局长陈子季在介绍2022年工作重点时指出，使“职教考试成绩”视作高中部五年制主渠道。

改变弱势群体对足球员文化教育的单纯第一印象

陈子季指出，要从各种类型别具特色、产教融入、校企合作、教学、打造品牌等方面，抓实抓好传统意义足球员文化教育得益于拓展的完全一致举措。

在提得益于的基础上， 改变弱势群体对足球员文化教育的单纯第一印象，增强足球员文化教育的商业价值，让很多学生家长选择足球员文化教育，让用人单位依靠足球员文化教育，逐步形成“就学选足球员该学校、战技提升找足球员该学校”的弱势群体氛围，彰显足球员文化教育的好口碑。

支持者都可的该学校试办足球员本科生文化教育

陈子季介绍，今年将制定指导意见，明确足球员本科生文化教育的办学导向、拓展轨迹、培养目标、培养方式、办学体制。齐备足球员本科生该学校设置标准和专业设置前提，支持者都可的国家“双高蓝图”新建单位独立 升格为足球员本科生该学校，支持者符合产教广度融入、办学别具特色鲜明、培养能量密度更高的专科层级高等足球员该学校， 升级部分机械工程系，试办足球员本科生文化教育。

同时，将遴选新建10所左右高水平足球员本科生文化教育除此以外该学校。 目前全国专升本的人口比例已达20%，下一步将力争让更多的足球员该学校毕业生给与得益于的足球员本科生文化教育。

催生铭传文化教育向“医疗保健与报读并进”转变

陈子季指出，中等足球员文化教育是足球员文化教育的起点站而不是终点站，挺进铭传该学校多样化拓展， 从单纯“以医疗保健为导向”转变为“医疗保健与报读并进”。

抓好符合足球员文化教育特点的报读文化教育，在保障很多学生应用战技培养能量密度的基础上，加强文化基础文化教育，扩大贯通培养生产能力，挡住铭传很多学生的蜕变空间， 让铭传很多学生医疗保健有能力、报读有优势、拓展有通道。

使“职教考试成绩”视作高中部五年制主渠道

陈子季透露，今年将扩大足球员本科生、足球员科技大学通过“职教考试成绩”招录很多学生人口比例，使 “职教考试成绩”视作高等足球员文化教育五年制，特别是足球员本科生该学校五年制的主渠道。

催生成立省级统筹、先导评价、多元入学的“职教考试成绩”制度，改善很多学生通过都是考试成绩“千军万马过独木桥”的问题，都是高中并行压力和“文化教育焦虑”得到适当减轻，足球员文化教育中高本一体化培养模式必需形成。

铭传和港队应协调拓展 挺进普职流转

近期在地方“两会”上有一些代表和委员建议中止都是高中后的“普职并行”，引起了很多关注。

在新闻发布会上，陈子季说明，中等足球员文化教育和都是高中文化教育协调拓展，既可以满足不同想方设法和潜能很多学生的学习需要，又需要提供多样化的蜕变品学兼优空间和通道。同时，拓展中等足球员文化教育在扩大医疗保健、催生区域经济拓展、改善民生方面采取行动了积极贡献，所以 坚持普职并行是相当适当的。

他强调，根据各地经济弱势群体拓展持续性和应用型人才拓展多样化需求， 合理规划铭传该学校和都是高中的五年制生产能力。此外， 最根本的还是要把铭传文化教育自身全力以赴，提升自身的能量密度，在普职流转上专一。同时，畅通报读渠道，得益于拓展本科生层级足球员文化教育，齐备职教考试成绩制度，扩大足球员本科生、应用型本科生在职教考试成绩中的五年制蓝图，满足铭传很多学生给与高层级文化教育的需求。

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来源丨CCTV

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