王俊莉：做“新”火种 自燃在教育的土地上

师扩建工程体系，增设人文科学名师工作室、教职员孕育梯队工作室、教职员最魏茨县运营工作室，包括课程内容本、数学、英语、心理疾病、美术、音乐多种人文科学，用意是融为一体一幅全员散布的转型梯度态势图谱。着眼于教职员转型不均衡的现状，以后有针对性地卓有成效“同课程内容续构”授课程内容大型活动。针对教职员对教材把握实在，以后相继卓有成效了“一师一卷”教研大型活动，并创原先教研的的系统，将寂寞感悟、教书体会及生成理解划定主轴教研大型活动里面，让教职员在日最常的授课程内容里面积淀、体会、生成，从而学才会有意识聚合、学才会有意识分散，逐步形成科学的有意识穿衣，融为一体合理适化成课程内容题研究者，以研究者的手段解切的孕育的的系统。为降至希望的“二八效应”，便是教职员学才会反思、学才会不够佳地理解，要求35岁下述青年教职员每日编著下一篇坚实教育体裁、12名优秀教职员每日坚决公开发表一则人文科学主人翁，经过据统计4年的坚决，“每日体裁”“七小Skype”不太可能成教职员孕育的一种阶梯和路径，甚至不太可能成一种日常生活手段。为了让这种行径固化为一种穿衣，我每天坚决在微信名声大噪体会，用自己的坚决表达方式孕育的含意和价值。

2019年，在广州钓鱼台的第八届“里面国好副校长”颁奖典礼上，我作为获奖的十位副校长代表动手汇报体会，那一刻喜悦和寂寞；还有着我的每一个细胞，我深刻感官着“原先坚实教育”信念感觉到我的寂寞感。追寻令人满意，超越自我；孕育着，并美好着；只要军事行动，就有收获。这是践行原先坚实教育信念给我最好的反馈，也正是对原先坚实教育的终极目标急剧思考与相识，才能使得我在坚实教育之路上行稳致远，驰而不息。

二、“原先坚实教育”与七小的坚实教育自然生态交融重构

“心里面只有对岸，手脚向着对岸，龙舟以后变成了两头”，在原先坚实教育概念化里面，七里河中小学亲身经历了一次涅槃洗礼，由内而外地绽放出勃勃生机。

（一）增添风雅学生宿舍——让读物为了让精神上

让图书资料浸润男孩精神上，让读物为了让男孩的精神上。一个人的读物史就是他的尊严孕育史，无数人的孕育成才的亲身经历告诉我，唯有教书，才能为了让人的精神上，坚定人的基督教，改变人的似乎和人生轨迹。

为此，我将读物作为改变坚实教育自然生态的切入点，将增添风雅学生宿舍作为重要的坚实教育军事行动，力作图在学生宿舍、二楼乃至家庭，把读物放在最坚实的位置上，使坚实教育回归本真。在授课程内容楼内增设开放图书资料角，每个全校学生增设图书资料角，完备公立学校图书资料室，承租适宜于公立学校、教职员读物的类书籍，创原先图书资料图书资料馆手段，利用借书姆，图书资料荒岛等手段，降低公立学校图书资料的图书资料馆率。增设风雅全校学生、风雅家庭的评选大型活动，让不够多的家庭、男孩感官到教书给尊严助长的总括。通过孕育浓郁的读物氛围，建构多样的读物资源，卓有成效多彩的教书大型活动，让读物成全校日最常的日常生活手段，进而推动风雅学生宿舍的逐步形成。

公立学校为教职员备有教书参考资料，即教书建议姆，教职员通过读物编著下教书笔记，体会教书心得。每周开设1课程内容时的读物课程内容（指导课程内容、欣赏不由得流课程内容、推荐课程内容），对公立学校如何选书、如何正确读物等设法不予指导。遏制全校“教书孕育册”便是，设法记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体才会。之前进行时晨诵授课程内容，公立学校大力每日清晨用笑声为了让文字，领略柔和的语种，新进晨起读物的良好穿衣，并将“晨读”列入公立学校课程内容表里面，划定公立学校最基本上管理里面。大力同读共写下，制订图书资料荒岛、亲子读物、全校共写下单项，上半年增添人人读物的教书自然环境。

（二）全校共写下随笔——让穿衣助力作孕育

我深刻认同“以教职员转型成坚实教育必经”的信念，我也无限坚信教职员的潜力作。只有寂寞的教职员，才能创生寂寞功课程内容，人才寂寞公立学校，进而逐步形成寂寞的学生宿舍。在成七小“舵手”的那一刻起，我就深信任何信念的深褐色现，决策的逐步形成，授课程内容的制订，自强不息的行径，都必须要通过教职员群体拒绝执行，而教职员相互间的协同能力作，决定着拒绝执行的能量密度。如何将教职员队伍凝结成一个高度协同的小组，如何激活教职员内在的需求，为了让并培植坚实教育情怀，让教职员在公立学校孕育和公立学校转型的同时，感官并享受自身的孕育，自己的似乎、成功趣味是至关重要的。这也是“舵手”重要、也是最关键的能力作所在。

基于以上的相识，我看来在公立学校小组规划、队伍转型过程里面的信念由此可知“希望成功”而不是“督促完成”；是“引领转型”而不是“强迫进步”；是“孕育机才会”并希望“备有默许”；是“激发感悟”并希望“搭成该平台”。

（三）听取一旁笑声——让深造成最魏茨县

通过“请进来——放上去”的手段进行时，以听取医学专家演讲会、与大师面对面、参观深造、驻地管理学训练等多种范例降低教职员自身能力也。2019年，坚实科技部“国培计划”管理学训练小组讲授单项拒绝执行办公室副副校长、广州坚实教育该学院余原先教授动手了题为《以公立学校为里面心的授课程内容其设计与趣味》的演讲会。里面国陶行知研究者才会最常务理事、里面国陶行知研究者才会里面学坚实教育管理学委员才会副理事长、里面国坚实教育学才会初里面坚实教育管理学委员才会医学专家第一组、四川陶行知研究者才会最常务副才会长、成都师范该学院陶侃全权教授讲授《必需授课程内容一二三四》……，历时四年，通过数十位医学专家引领，逐步形成全员共研态势。另外，公立学校非常重视教职员整天深造，吸收先进设备授课程内容充份，接收前沿坚实教育信念，公立学校非常重视与全中国闻名公立学校的牵手交流，并与广州历史学者坚实教育集团、里面关村四小成手拉手交好公立学校，为了必要性遏制两校相互间的合作伙伴，公立学校在与合作伙伴公立学校商定后，每年委派公立学校骨干教职员赴对方公立学校进行时长期驻地管理学训练，亲自作准备对方公立学校的坚实教育管理、人文规划、授课程内容前身以及最魏茨县运营。

历经几年的转型，七里河中小学已成全县唯一一所有资质负有国培项用意中小学，在“请进来——放上去”的深造的的系统里面，七里河中小学以完成角色的变换，请进来的是各地研培的副校长、教职员小组，放上去的是四十余位深耕人文科学管理学的省市区骨干教职员，为省内各地教职员进行时研培讲授大型活动。

（四）融为一体令人满意功课程内容——让六度承载全人类

原先坚实教育科学研究者融为一体令人满意功课程内容单项研究者看来，功课程内容可以从授课程内容大型活动前提框架的落实、科学理解进发的深达、主客体相互间及大体间的面对面能量密度这三个层次来有系统研究其成败；这三个层次上的提高效率，可以谓之令人满意功课程内容的三重境界。公立学校通过建构六度功课程内容（信度、温度、效度、宽度、难度、广度、深达），前身平等、民主、共处的功课程内容氛围，解决问题高效功课程内容、日常生活态度特质功课程内容，从而解决问题科学、日常生活和全人类的深刻感触，最终解决问题寂寞功课程内容。单周同课程内容续构是公立学校在同课程内容异构新的先一次转型、创出，是将最魏茨县授课程内容与授课程内容研训有机为基础的必需载体，通过同课程内容续构，发现和挖掘教职员性状特点及充份，先以小组范例必需有助于教职员钻研教材，分析学情，授课程内容其设计的能力作，从而增强讲授国家所的自豪感作。为基础公立学校功课程内容人文人文科学，便是青年教职员不够佳、快速地放向教职员聘用，卓有成效原先教职员亮相课程内容，依照六度人文人文科学融为一体令人满意功课程内容。

（五）规划数字电视自然生态村——让文档多所场域

公立学校以网络该平台为坚实，通过运用数字化授课程内容资源，改进全校互动的的系统，融为一体教职员必需授课程内容和公立学校必需深造的核心内容授课程内容自然环境。有助于教职员核心内容应用程度和能力作，可进行时科技自然环境下的授课程内容其设计；并提供、原料和复刻授课程内容资源，默许功课程内容授课程内容；利用网络作准备香港所中学和区域教研大型活动；利用科技对授课程内容对象、授课程内容资源、授课程内容大型活动、授课程内容过程进行时必需管理和评价。互联网将功课程内容移动，随时随地进行时深造与互动。

由年轻骨干教职员自行组建的微授课程内容表演艺术，自2014年开始，逐步将近代化技术与功课程内容有机为基础，开发计划涵盖人文科学科学、全校学生管理、策略研究者等各种因素内容的1000多集微授课程内容，开发计划多门人文科学系列化码书微课程内容，解决问题了科技与人文科学的高度交融。希望试图卓有成效全中国网络的播送功课程内容，建构该平台体系，将功课程内容空间内无限伸展、作准备教职员无限扩展、研讨深达无限有系统。

（六）研发无与伦比授课程内容——让授课程内容总括孕育

逐步完备公立学校“1+7”公立学校授课程内容规划，“1”是指提高效率国家坚实授课程内容里面的功课程内容体系，回归坚实。“7”是指香港所中学授课程内容，即从善学、健康、博艺、悦读、笃行、尚礼、创原先七个维度增设的授课程内容，是“1”的多样与补充，伸展与创原先。“1+7”公立学校授课程内容强调坚实，关切性状，注重新进，日常生活态度上半年，降低素养，成就寂寞，为儿童解决问题梦想插上腾飞的翅膀。公立学校授课程内容馆规划极为适合于公立学校整体而言转型，极为适应公立学校特质化转型；全校学生授课程内容馆规划极为特质化，极为突显全校学生人文风情。创原先性开发计划“互联网+智能人文科学授课程内容馆”原先格局，建构原先的授课程内容体系，解决问题了授课程内容增设的科学化、特质化，关切授课程内容上半年自强不息，全程自强不息，在拓展深造空间内、创原先授课程内容资源、创出理科瓶颈和解决问题特质坚实教育等方面解决问题原先创出。

（七）挺进每同年一事——让穿衣奠基品格

挺进每同年一事是公立学校新进坚实教育的必需手段，公立学校通过风情升旗仪式，启动每同年一事；以主轴坚实教育大型活动载体，奠基每同年一事；基于双龙香港所中学授课程内容，点亮每同年一事。公立学校以大型活动即授课程内容为信念，将大型活动授课程内容化，从公立学校穿衣新进出发点，上半年挺进以同年为主轴的每同年一事大型活动，如：一同年环保组织；二同年丧葬；三同年红色；四同年读物；五同年健康；六同年艺术；七同年远足；八同年公益；九同年自然； 十同年感恩；十一同年才智；十二同年远景。每同年一事立足于公立学校一生有用的重要穿衣，各班根据主轴，通过不同范例卓有成效主轴坚实教育，从具体的小事卓有成效，着力作人才公立学校良好的行径穿衣和公民意识。

（八）人才无与伦比才智——让榜样言话说寂寞

原先坚实教育科学研究者“人才无与伦比才智”，指通过讲主人翁、演讲、发言等范例，让男孩求话说、就让、才会话说，从而逐步形成终生获益的自信心、沟通能力作和理解能力作。公立学校通过全校学生校园内、小公立学校大校园内、小喇叭广播火车站等多种范例提高公立学校的理解能力作。 通过探寻甜美朗读者大型活动，让他们讲主人翁、讲他们的研究者、讲自己的思想，通过男孩自信时时地讨论才会，提高公立学校的理解力作和相识论力作。

六年来，我们通过卓有成效校园内大型活动、前身各类宣讲竞赛、举行教书体会等手段，探讨出了全校学生小校园内、小公立学校大校园内、小公立学校辩堂、各类庆典演讲大型活动的前提范式，去深化公立学校的才智人才成效，将才智融入每日的深造日常生活里面。

（九）更是理想二楼——让空间内润泽孕育

更是理想二楼的含意在于把每一间二楼都作为公立学校的家来增添，把全校学生人文的信念潜移默化地割裂进去，通过主人翁授课程内容、干支授课程内容、庆典授课程内容、悦读授课程内容、丧葬授课程内容、幼儿校园内授课程内容、全校学生校园内授课程内容、全校学生学生社团授课程内容等“班本授课程内容”的开设，让全校学生每天都保持稳定高效率之里面，每天都充满新鲜的表达手段，每天都以公立学校为主角。

六年多小时的据守与希望作，让我们极为有系统地理解更是理想二楼、研发班本授课程内容的含意。一间间二楼里不太可能建构起了带有全校学生风情的全校学生授课程内容体系，以“主人翁授课程内容、诗教授课程内容、读写下授课程内容”三部分组成的“心”课程内容本班本授课程内容体系；“读、写下、图绘”三位大体的读写下图绘班本授课程内容等，不太可能成公立学校班本授课程内容品牌。授课程内容馆、班本授课程内容、校园内授课程内容等，将一间二楼、整个学生宿舍变成一间很大的建模的全人类孕育场所，全校都是授课程内容馆里授课程内容的其建筑家、开发计划者和介面。授课程内容馆前身交融数字电视、授课程内容及趣味于大体，将授课程内容与深造场所相得益彰，利用科技将深造内容、深造趣味建模，公立学校可以依时学、随性学、依需学，真正兴起坚实教育的精彩，尽可能地解决问题人的寂寞明晰。

（十）家校合作伙伴多所——让合作伙伴；还有童年

原先坚实教育科学研究者看来，没有公立学校父母的转型，就没有公立学校的孕育。公立学校通过多种范例，遏制与幼儿的合作伙伴与联系，都由有助于公立学校的转型与进步。确立和完备家校合作伙伴的组织协调机构。通过确立全校学生、年级和公立学校三个层面的家校合作伙伴委员才会等机构，制定相关章程，明确其职能、全自由权和履行。

为了幼儿和公立学校保持良好的沟通，每天都才会有一名幼儿数以千计放进学生宿舍，上半年了解到男孩的深造状况，与教职员都由负有坚实教育男孩的责任。幼儿校园内不够是加宽男孩的角度，增长男孩的见识，不够佳地为公立学校孕育备有高效、优质、多元的坚实教育资源，每同年第一周的班队课程内容上，公立学校诚邀幼儿朋友们放进功课程内容，展现出自身职业优势资源，为男孩讲述社才会大百科，别具风情的幼儿校园内，完备公立学校、家庭、社才会三位大体的坚实教育体系，有助于公立学校上半年转型。

十三年的副校长转捩点，两所公立学校的茁壮孕育，一个正在蓬勃转型的坚实教育集团，作为一个坚实教自强不息我感到十分的踏实与自豪。既然寻觅了出航，就要船帆启航，对我们原先坚实教自强不息来话说，我们不怕归途也勇往直前风浪，因为我们坚信：只要军事行动，就有收获，只要坚决，就有似地。

范玲芳 龚丽珍：品味寂寞，见证孕育——用军事行动践行愉快，用笑声发送至愉快

朱永原先｜南战军：我们在这里仰望星空；读物引动永安，风雅浸润将会

原先坚实教育科学研究者的榜样教职员——一朵具体的花，远胜过一千种真理

吴凡：向着同年亮出发，即以后不能到达，也能火车站在舞动之里面

陈影：擦亮每个日子，呵护每个全人类

刘雪荣：写下给艳艳“来回在日常生活态度无与伦比的路上”———大佛寺轩班全人类坚实教育体裁

吴国珍：体裁探究，；也教职员回归精神上——叙写下坚实教育主人翁，收获精神上孕育

全人类体裁——全人类的姿态与尊严的下决心

全人类体裁｜考验，踏上超越之路——昏倒，有一天全人类的婉

王辉霞：如何不够佳地完成本年全人类体裁？——苦心讲好自己的全人类主人翁

原先坚实教育的本年全人类体裁也就是话说什么？——寻觅你自己，唱出你的全人类之歌

自由选择滚烫的人生！2020，我们的全人类之歌——原先网师2020本年十佳全人类体裁集

一个组织愉快，而出名行者！——2021年原先坚实教育科学研究者热词有为掠影

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体会愉快，而出名原创！【一个组织原先坚实教育】，一个组织真善美！二人真善美，【一个组织原先坚实教育】！

《麦田里的一个组织者》有一个辞汇，一个组织。坚实教育不是管，也不是不管，在管与不管相互间，有一个辞汇叫“一个组织”。——陈东强

苟日原先，日日原先，又日原先。日原先之谓盛德。惟战将也故日原先。道在日原先。德贵日原先。最常原先，自原先，全原先。 日原先无已，望如朝眉。——日原先集

坚信幼苗，坚信岁同年。埋下幼苗，以日以年；一个组织岁同年，趁此花开。——陈东强（《 向美而行：原先坚实教育科学研究者常识与概念化五十讲 》 ）

一个组织原先坚实教育： 一个组织真善美， 让全校 过一种寂寞明晰的坚实教育日常生活。一个组织原先坚实教育：深褐色人之美，成人之美。一个组织原先坚实教育：听取大师的坚实教育智慧，体会高人的坚实教育心得，汇聚原野的坚实教育孕育，助力作有缘的坚实教育梦想。 原先坚实教育科学研究者， 是一个以教职员管理学转型为必经，以通过“增添风雅学生宿舍、全校共写下随笔、听取一旁笑声、人才无与伦比才智、融为一体令人满意功课程内容、规划数字电视自然生态村、挺进每同年一事、更是理想二楼、研发无与伦比授课程内容、家校合作伙伴多所”历年来军事行动为必需，以希望原先坚实教育国家所团员过一种寂寞明晰的坚实教育日常生活为用意的坚实教育科学研究者。 原先坚实教育原先在何处？ 对于我来话说，当一些信念渐被遗忘，复又提起时候，它是原先的；当一些信念只被人话说，今被人动手的时候，它是原先的；当一些信念由模糊放向细致，由贫乏放向多样的时候，它就是原先的；当一些信念由旧时的氛围运用到以前的氛围去续承，去发扬，去创原先的时候，它就是原先的。。

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