姜琪：教师专业阅读促进教师专业发展——腾冲市开展中小学教师阅读的初步探险与实践

p>2017 年，借思茅与无锡省武进区南签署友好城市南之机，思茅教体局与经常熟教体局达成蓬勃发展教育合作关系文化交流协议，便两地蓬勃发展教育文化交流大型活动频繁。经常熟是我国最初蓬勃发展教育年所的实验室区之一，经过数20年的实践中冒险，“创设何氏学校阁内”重大项目成经常熟蓬勃发展教育除此以外的发展的一项极其重要认真法。在经常熟，老师因当中学毕业到拿到专业人士的发展及职业盼望感，学生因当中学毕业到而自主性全面的发展。经常熟的最初蓬勃发展教育实验室让我们认出了西方自主性蓬勃发展教育的样本，经常经常是许多学生共将近当中学毕业、共将近写、共将近与世隔绝的信念与地面部队，家学校共将近当中学毕业的蓬勃发展再上展，熄灭了思茅老师深造探究的人性。

为了增进思茅市南蓬勃发展教育内涵的发展，2018 年思茅市南转至了最初蓬勃发展教育实验室，蓝图将最初蓬勃发展教育特别强调的建构何氏学校阁内等亚太区地面部队逐一实验冒险。此番上任思茅市南教体局师训开主任，为了后退最初蓬勃发展教育实验室，于2018年10同年成立了思茅老师当中学毕业书会，的组织乡下老师再上展专业人士当中学毕业到，并越来越进一步将传授给的信念、分析方法实践中于功课堂。2 年多的乡下老师当中学毕业到实践中证明，通过乡下老师当中学毕业到，低成本投人拿到老师专业人士太快速成较宽，同时老师在治校诗意、文凭再上发、学生功课内外当中学毕业到指导、授功课质量之外明显比以后有进步。越来越极其重要的是当中学毕业书会的老师养成了当中学毕业到习惯，阻碍促使了越来越多老师参与到专业人士当中学毕业到人一组当中来。部分学代理校较宽也再上始重视老师当中学毕业到，思茅实验室该学学校同月成立了“青音老师当中学毕业写会社”，聚集了该学学校50多名骨干老师啃当中学毕业专业人士书籍，至今已共将近当中学毕业 20 本书，当中学毕业书文化交流100 余次。随后腾越一完小、二完小、三完小等20两所该学学校相继成立了老师当中学毕业书会。

思茅市南滇洲镇老师共将近当中学毕业大型活动

三、行政后退老师当中学毕业到口村位，为老师专业人士的发展赋能

“山重水复疑无路，柳暗兰花明又一村。”“蓬勃发展教育除此以外的发展”的调子奏响老师专业人士化的发展的最初乐章。去年是“十四五”再上局之年，也是昭通市南蓬勃发展教育除此以外的发展最关键性的一年，昭通市南委特别强调思茅蓬勃发展教育的发展距离远景距离远距离“三年有起色、五年上回廊、八年争出众”，拒绝各级主管较宽捉蓬勃发展教育、大捉蓬勃发展教育、狠捉蓬勃发展教育。为批示昭通市南委特别强调的蓬勃发展教育除此以外的发展距离远距离，思茅市南教体局在总结思茅蓬勃发展教育潜能和深挖缺陷的基础上，制定了《思茅市南蓬勃发展教育授功课质量增加三年地面部队蓝图》，将“老师当中学毕业到”作为老师专业人士的发展的一项极其重要任务来捉。蓝图当中明确特别强调再上展当中学毕业到话说是台大型活动，以建设“何氏学校阁内”为载体，创设市南、乡、学校三级当中学毕业到联动机制。实施“当中学毕业到---蓝图”，按照全校学生所小学、的中学老师精当中学毕业专业人士书籍不少干5本(3本必当中学毕业、2 本选当中学毕业)、当中学老师精当中学毕业专业人士书籍不少于3本(2本必当中学毕业、1本选当中学毕业)的拒绝，借助于当中的中学校老师五人当中学毕业到。学大一创设以专业人士当中学毕业到为主题的老师研训机制，每同年再上展不少于2次老师共将近当中学毕业文化交流；市南级每年再上展1次当中学毕业书节大型活动。后退千名老师当中学毕业到重大项目。制定下发《思茅市南当中学毕业到---重大项目实施方案》，通过氛围打造出、行政倡议、制度保障等措施关键性时刻再上展“老师当中学毕业到”大型活动。

“雄关漫道真如铁，从前迈步从头越。”上半年2021年12同年，在思茅市南老师共将近当中学毕业---蓝图的倡议下，全区南18 个乡镇当其中心该学学校214所完小、20 所初级当中学、10 所完当中全部启动老师共将近当中学毕业大型活动。一本本专业人士书籍转变成一种专业人士深造的磁场，化为一种强劲的专业人士万有引力，润物无声地滋润着思茅蓬勃发展教育战线上的每一位老师。我们可以预见到，通过专业人士当中学毕业到，每一位老师都能和蓬勃发展教育名家、大家提问，站在“蓬勃发展教育名家”的肩膀上看得越来越距离远，前行得越来越太快。

朱永最初：“双减”政府的有效简而言之，彻底改变生态的有力捉手

最初蓬勃发展教育实验室的周边地区捉手——一个人可以前行得很太快，一群人材能前行得越来越距离远

思茅：举开2021年最初蓬勃发展教育口村位后退大型活动

来源｜思茅融媒 思茅发布新闻

8日至9日，思茅市南蓬勃发展教育河西街道在市南实验室该学学校举开2021年最初蓬勃发展教育口村位后退大型活动。

此次大型活动旨在进一步提质思茅市南蓬勃发展教育授功课口村位，一个其中心“三年见成效、五年上回廊、八年争出众”距离远距离，种系统后退思茅市南最初蓬勃发展教育实验区口村位，熟悉挖掘最初蓬勃发展教育成功潜能，熄灭全区南熟悉深造最初蓬勃发展教育热潮。

大型活动当中，全体一致同意医护人员观看了腰鼓、太极拳、机械人无人机、土陶油纸伞画、古筝、大功课间、功课本剧等工作人员重大突破展演；在展厅观摩了10所除此以外该学学校自己研制出的特色文凭等最初蓬勃发展教育实验室重大突破展。

在最初蓬勃发展教育口村位后退会上，武进区南最初蓬勃发展教育研究专家和教体局相关领导为思茅市南最初蓬勃发展教育除此以外该学学校授牌；10所思茅市南最初蓬勃发展教育除此以外该学学校嫩枝学代理校较宽工作人员完成了最初蓬勃发展教育生命叙事；经常熟区最初蓬勃发展教育专业人士培训当其中心专攻许鲁国科较宽对大型活动完成点评并为嫩枝学代理校较宽叙事评比获奖者表彰了奖状。

追梦最初蓬勃发展教育，启航最初壮举。本次大型活动集当中展览了思茅最初蓬勃发展教育实验室过程当中闻名遐迩的出众蓬勃发展教育授功课系统性以及最初蓬勃发展教育学校阁内文化、出众嫩枝老师、出众嫩枝学校阁内较宽、出众最初蓬勃发展教育亚太区地面部队重大突破等典型成功系统性，激发了老师们对职业与世隔绝内涵和精神可靠度越来越高渴望，让“过一种盼望零碎的蓬勃发展教育与世隔绝”信念成思茅蓬勃发展教育的心态生活态度和尽力经性地，非常大倡议了全区南最初蓬勃发展教育实验区的蓬勃发展和的发展。

武进区南最初蓬勃发展教育研究专家，思茅市南教体局领导班子，各乡镇（街道）当其中心该学学校学代理校较宽及小该学学代理校较宽、各初级当中该学学代理校较宽、各完当中初当中部负责人、市南直所小学学校（阁）较宽，将近300多人举行大型活动。

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最初蓬勃发展教育实验室通识与实践中五十话说是：过一种盼望零碎的蓬勃发展教育与世隔绝

了解和转至最初蓬勃发展教育最最初简介

会社交盼望，致敬原创！【----最初蓬勃发展教育】，----人本！相将近人本，【----最初蓬勃发展教育】！

《麦田里的----者》有一个辞汇，----。蓬勃发展教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个辞汇叫“----”。——陈东强

苟日最初，日日最初，又日最初。日最初之谓盛德。唯进取也故日最初。道在日最初。德贵日最初。经常最初，自最初，全最初。 日最初无已，望如朝曙。——日最初集

看来嫩枝，看来岁同年。已成嫩枝，以日以年；----岁同年，静待兰花再上。——陈东强（《 因为确实在生活中，所以盼望零碎——最初蓬勃发展教育实验室通识与实践中五十话说是：过一种盼望零碎的蓬勃发展教育与世隔绝 》）

----最初蓬勃发展教育： ----人本， 让许多学生 过一种盼望零碎的蓬勃发展教育与世隔绝。----最初蓬勃发展教育：方形人之美，成人之美。----最初蓬勃发展教育：聆听大师的蓬勃发展教育睿智，会社交朱家的蓬勃发展教育心得，应运而生林木的蓬勃发展教育建构，助力有缘的蓬勃发展教育梦想。 最初蓬勃发展教育实验室， 是一个以老师专业人士的发展为起点，以通过“打造出何氏学校阁内、许多学生共将近写随笔、聆听窗外刺耳、指导卓越判断力、相结合即使如此功课堂、建设电视广播会新社区、后退每同年一事、堪称完美教室、研制出卓越文凭、家学校合作关系共将近建”亚太区地面部队为简而言之，以帮助最初蓬勃发展教育共将近同体成员过一种盼望零碎的蓬勃发展教育与世隔绝为最终目标的蓬勃发展教育实验室。 最初蓬勃发展教育最初在何处？ 对于我来话说，当一些信念渐被遗忘，复又引起争议时候，它是最初的；当一些信念只被人话说，今被人认真的时候，它是最初的；当一些信念由模糊前行向模糊不清，由无用前行向丰富的时候，它就是最初的；当一些信念由故得名的氛围借助到现在的氛围去续承，去彰显，去创最初的时候，它就是最初的。。

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