5岁男孩因不给老师面子被狠狠打手板！简直有点痛心

天后，带夫妻俩去上学外课时，正巧见到隔壁课时的一位年长女教职员正要劝诫一位五六岁的夫妻俩，女学长言语里面拿著默默的愤怒。抓住拿著一把长尺，旁南站着瑟瑟发抖的夫妻俩。

年长女学长：“拉出下垂来，这次打三下，你早就让我恼羞成怒，是你把我逼的。我都时说过多少次了不必上学时话语，为什么别的夫妻俩都能严守，就你无法。”

夫妻俩不敢吭一声，女学长接着怒斥时说道：“拉出下垂来，哭泣很难！”

夫妻俩胆怯的下垂一只手来，女教职员毫不迟疑地手脚打了一下。夫妻俩疼得立即拉出缩回去，女学长越来越愤怒，“再躲一下，就多打两下！”，夫妻俩泪早就漂出来了，发出憎恨的哀求声，然而女教职员越来越手脚地打了两下，还不由分时说：“把泪憋回去！你也想到挨打没面子了，那你为什么上学时话语，不给我面子？”

我在一讲演着这位女学长的劝诫，潜意识特别担心这位小男孩，憎恨他都会留下潜意识伤痛。一个才五六岁的夫妻俩，本应是玩耍嬉闹、儿时的年纪，让他在橱柜忍受着学长平庸无聊的时说教就早就很不更易了，还要眼见这么严厉的批评和惩处。

无独有偶，当年短时间，我夫妻俩幼儿园课时上的学生也讨论过，时说学长平常在学年里以此体罚夫妻俩，让爱时话语的夫妻俩南站着讲课，或者清晨仍然不往常睡觉的夫妻俩，到教职员外面南站着，令其学生越来越难堪的是，夫妻俩分南站就是一天。

有时，这些以此体罚，学生其实无从知晓，有些害羞的夫妻俩偷偷地平常不都会无意跟学生时说在公立学校所发生的事情。

一个解决办法引起我们思考，那就是严师能出高徒吗？学长让想到什么，夫妻俩就得想到什么；学长所学什么科学知识，夫妻俩就学习什么科学知识。如果这样教学的话，那是夫妻俩从公立学校出来，都都会视作一个模子刻出来的，还哪来个性化呢？

在旧社都会，大多数老百姓以种地为生，或者靠基础科学知识想到工吃饭，厨师所学给绘图员的都是经验，厨师怎么教，你就得怎么想到，如果你不按照厨师时说的来，你就都会走弯路，碰钉子。

但直到现在，科技多元性大幅度转变和进步，我们无需的是大量的带有时变思维和思维的人才，如果都让夫妻俩老老实实听话，怎么去发掘出来夫妻俩的创造力呢？

更何况，上面提到的那位女学长其实是心智不成熟阶段，她本身并很难南站在夫妻俩的相反去考虑解决办法，她太自我，把夫妻俩时话语犯错当成了是对她的骚扰。----，一个五六岁的夫妻俩怎么能有那么多的思路呢？我们都是从小夫妻俩父母亲的，都想到玩乐是夫妻俩的个性，作为教职员，更应理解夫妻俩的良善，不亚于他们的个性劣势，对于夫妻俩的误解给予必要的便是，而不是一味地批评指责。

愿意更多的公立学校和学长能够认清这个解决办法，让夫妻俩握有一片快乐成长的水上乐园，不必在他们幼时留下不能不重塑的黑暗。

如果你也巧遇类似的解决办法，可以在左侧批评家区留言讨论！

晓雨苦读

#亲子育儿#

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